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成都广播电视中等专业学校学前教育专业介绍
发展的历史：学前教育学已经成为一门独立的科学，这是由德国教育家弗罗贝尔首先提出的。在夸美纽斯和法国启蒙思想家卢梭的影响下，他接受了瑞士教育家佩斯塔罗齐的儿童教育思想。1837年，在布兰肯堡建立了一所1-7岁儿童教育机构，1840年命名为幼儿园。富卢贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为儿童的发展是一个渐进的过程，教育应该适合儿童的发展，教育应该以儿童的独立活动为基础。他非常重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，并设计了一套游戏和教材。他的主要作品有：《人的教育》 (1826)，《慈母游戏和儿歌》 (1843)，《幼儿园教育学》 (1862)。
尽管费卢贝尔的教育理论中有唯心主义的观点，但他在实践和理论上推动了各国幼儿园的建立和学前教育的研究。19世纪末，生物学、生理学、心理学和儿童心理学的发展为揭示学前教育规律提供了有利条件，从而促进了学前教育学的发展。“新教育”运动中的学前教育代表人物意大利教育家蒙台梭利和比利时教育家克劳利通过研究和实验提出了自己的学前教育思想和理论。蒙台梭利指出，学龄前儿童经历各种敏感时期，容易学习某些知识和技能；教育主要在于提供一个适合儿童发展的环境，通过儿童的自由活动促进自我发展。她强调感官教育，并设计了一套游戏和教材。
然而，她的训练方法相当机械，脱离了孩子们的现实生活。德克劳利也主张为孩子提供一个合适的环境，但他认为孩子应该分组行动，在现实生活中学习，“让孩子为生活做好准备。”他的教育体系基于三个过程：观察、联想和表达(通过活动、口头语言、写作和手工表达)。他还重视并亲自编写了一些教学游戏。蒙台梭利、德克罗利等人促进了学前教育学的发展。从19世纪末到20世纪初，中国开始重视学前教育机构的设置。康有为和蔡元培都提出了儿童公共教育的思想。20世纪初，一些幼儿园在不同的地方建立。中国的学前教育理论和幼儿园实施，先是模仿日本，然后借鉴欧美，深受教会影响。当时，一些教育家致力于研究和创造适合中国国情的学前教育。其中，陈鹤琴创办了南京鼓楼幼儿园，并对幼儿园课程、教材、教学方法和设备进行了实验研究。他写过诸如《儿童心理之研究》、《幼稚教育》和《家庭教育》之类的作品。
与此同时，陶行知创办了农村和工厂幼儿园，出版了《创设乡村幼稚园宣言》、《幼稚园之新大陆》等作品。张学门在象山慈友医院主持北平幼稚师范学校，发表了《幼稚园教育概论》、《新幼稚教育》、《幼稚园的课程》、《幼稚园组织法》等作品。这些工作为中国学前教育的发展迈出了第一步。新中国成立后，学前教育工作者总结了我国学前教育的经验，吸收了国外的有益经验，在教育实践和科学研究方面做了大量工作，进一步科学揭示了学前教育的规律。在一日教育过程的组织、儿童生活保健和体育锻炼、道德品质和行为习惯的培养、语言和智力的发展以及常识、体育、音乐、艺术设计和计算的教学方法等方面取得了一些研究成果
成都广播电视中等职业学校是由成都市教育局牵头的中专公立学校，隶属于成都广播电视大学，实现了该校与中专的资源共享，自20多年前开办以来，已培养了数万名专业人才。随着国家对职业，教育的高度重视，学校积极推进体育与系统教育相结合的办学模式，投资1.3亿元建设新校区。
学校新校区位于温江区，距成都16公里，毗邻温江大学城。新校区占地130亩，建筑面积超过7万平方米。它配备了现代化的教学楼、培训车间、学生宿舍、学生食堂、运动场、篮球场、室内体育馆和校园购物中心。配备双向视频会议系统终端、网络教学平台、多媒体教室、数字图书馆、体育教室、钢琴练习室和艺术教室。
成都广播电视中等专业学校简介
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